Metas e objetivos da educação estética. Formação da cultura estética do indivíduo

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Última modificação: 2024-02-12 11:53

Antropólogos dizem que a necessidade de beleza e harmonia é inerente ao homem. Sem esse componente, é impossível formar uma imagem holística do mundo, bem como a atividade criativa de um indivíduo. Desde os tempos antigos, os sábios recomendavam criar os filhos em uma atmosfera de bondade e beleza. Para os jovens, a percepção da beleza e o desenvolvimento físico foram considerados prioritários, para os jovens - aprender e desfrutar de vários tipos de arte. Assim, sempre foi reconhecida a importância da formação da cultura estética do indivíduo.

Definição

O termo "estética" vem do grego aisteticos (percebido pelos sentidos). O principal assunto do estudo desta doutrina filosófica foram várias formas de beleza. Uma pessoa inteligente e espiritualmente desenvolvida pode notar a beleza na natureza, na arte e na vida cotidiana, se esforça para enobrecer a realidade circundante.

No entanto, na sociedade moderna, a tendência paraconsumismo, a posse de valores materiais. Grande importância é atribuída à educação intelectual do indivíduo. A abordagem racional-lógica desloca o componente sensual e emocional. Isso leva à depreciação do patrimônio cultural imaterial, ao empobrecimento do mundo interior de uma pessoa e à diminuição de seu potencial criativo.

Neste sentido, a educação estética da geração mais jovem é de particular importância. Seu objetivo é criar uma cultura de personalidade que inclua:

Percepção estética. A capacidade de ver a beleza na arte e na vida.
Sensações estéticas. Estas são as experiências emocionais de uma pessoa, que são baseadas em uma atitude avaliativa em relação aos fenômenos da natureza, arte, etc.
Ideais estéticos. Essas são as ideias de perfeição do indivíduo.
Necessidades estéticas. O desejo de se comunicar com o belo em suas diversas manifestações.
Sabores estéticos. Esta é a capacidade de distinguir entre o belo e o feio, de avaliá-los de acordo com o conhecimento estético existente e os ideais formados.

Componentes Estruturais

No trabalho educacional, geralmente se distinguem os seguintes componentes:

Educação estética. Inclui o conhecimento da cultura mundial e doméstica, dominando o conhecimento da história da arte.
Educação artística e estética. Prevê o envolvimento das crianças em atividades criativas, a formação de seus gostos e orientações de valores.
Autoeducação estética. Durante isso, uma pessoa está envolvida no auto-aperfeiçoamento, aprofunda o conhecimento existente e as habilidades práticas.
Educação das necessidades estéticas da criança, bem como das suas capacidades criativas. Uma pessoa deve ter um desejo de beleza, um desejo de trazer algo novo ao mundo através da auto-expressão.

Tarefas

A cultura estética da criança se forma em duas direções: familiarização com valores universais e inclusão na atividade artística. De acordo com isso, distinguem-se dois grupos de tarefas para os educadores.

Os primeiros são projetados para formar o conhecimento estético da geração mais jovem, para familiarizá-lo com a cultura do passado. As crianças são ensinadas a ver a beleza na vida, no trabalho, na natureza e a reagir emocionalmente a ela. Os ideais estéticos são formados. O desejo de excelência em ações, pensamentos e aparência é encorajado. O professor deve lembrar que os gostos estéticos de todas as pessoas são diferentes. Algumas crianças admiram a música clássica, outras são fascinadas pelo hard rock. Precisamos ensinar as crianças a relacionar os gostos de outras pessoas e épocas com os seus, a tratá-los com respeito.

O segundo grupo de tarefas prevê a participação das crianças em atividades artísticas práticas. Eles são ensinados a desenhar, compor contos de fadas, esculpir em plasticina, dançar, tocar instrumentos, cantar, recitar poesia. Os professores organizam espectáculos teatrais, concertos, noites literárias, exposições e festivais. Como resultado, a criança se juntaatividade criativa ativa, aprendendo a criar beleza com as próprias mãos.

Nascimento até 3 anos

As tarefas da educação estética variam de acordo com a idade das crianças. Os mais novos são ensinados a responder emocionalmente à beleza ao seu redor, a se expressar através da criatividade livre. O bebê adora canções de ninar e música bonita. Ele gosta de chocalhos brilhantes, uma boneca elegante e rimas alegres.

Os educadores fazem as seguintes recomendações:

Cerque seu filho com beleza. Ordem e consistência estilística no viveiro, plantas e pinturas decorando o apartamento, pais arrumados e educados - tudo isso é rapidamente adotado e muito difícil de corrigir depois.
Apresente seu bebê à alta arte. As obras de compositores como Mozart, Bach, Schubert, Haydn são adequadas para isso. Músicas folclóricas e infantis também são bem-vindas. A partir dos 6 meses, os bebês tentam dançar ao som da música. Você pode incluí-los balés clássicos. A partir dos dois anos, uma criança é capaz de se mover no ritmo da melodia: rodopiar na valsa, pular na polca, pisar nas marchas.
Desde o nascimento, conte rimas folclóricas e belos poemas dos clássicos. Os bebês ouvem seu som, ainda não entendendo o significado. Mais perto do ano, as crianças são apresentadas a contos folclóricos simples. Recomenda-se encená-los com brinquedos. Aos 1,5 anos, você pode levar seu filho a um espetáculo de marionetes.
Dê ao seu filho um lápis, tinta, plasticina ou massinha o mais cedo possível. Deixe desenhar rabiscos, amassar o elásticomateriais. O processo é importante aqui, não o resultado.
Caminhe mais vezes em lugares bonitos, vá para a natureza.

Pré-escola

Normalmente, crianças de 3 a 7 anos frequentam o jardim de infância. O programa de qualquer instituição pré-escolar prevê aulas especiais sobre o desenvolvimento artístico e estético das crianças. Isso inclui familiaridade com a atividade visual, obras literárias, música, dança. As crianças participam de apresentações teatrais, atuam em matinês. Artistas vêm visitá-los com apresentações de marionetes e circos. Tudo isso forma um amor pela arte.

Outra boa ajuda para os pais podem ser grupos de desenvolvimento estético que abrem em centros infantis e escolas de música. Neles, os pré-escolares são apresentados a vários tipos de arte: música, desenho, teatro, canto, modelagem, ritmo. Além disso, há aulas de matemática e desenvolvimento da fala, que usam jogos e métodos de ensino criativos.

No entanto, muito também depende da educação familiar. É importante que os pais apresentem aos pré-escolares os melhores exemplos de desenhos animados, contos de fadas e poemas. Mas é melhor recusar a visualização descontrolada da TV. Os desenhos animados modernos geralmente contêm palavras rudes e gírias, personagens assustadores e pouco atraentes aparecem neles. Tudo isso afeta negativamente a formação do gosto artístico da criança, sem falar em sua psique.

Nesta idade, é útil olhar para reproduções de artistas famosos, que retratamanimais e personagens mágicos. É melhor comprar um conjunto de cartões postais. Discuta a imagem, tente sentir os sons, cheiros, adivinhe o que acontecerá a seguir. Por que os personagens estão felizes ou tristes? Qual membro da família encontrará mais detalhes na tela?

De 4 a 5 anos, você pode levar seu filho ao museu. Os pré-escolares preferem esculturas e objetos decorativos (vasos, candelabros, móveis). As imagens são mais difíceis de perceber. Convide a criança a encontrar o mais interessante por conta própria. A partir dos 5 anos, você pode assistir a concertos infantis na Filarmônica, balés coloridos baseados em enredos de contos de fadas famosos. Toque uma orquestra em casa criando instrumentos com materiais de sucata.

Muitos benefícios trazem passeios em família pela cidade, passeios à natureza. Preste atenção à beleza dos edifícios, admire as flores desabrochando ou o pôr do sol juntos. Pré-escolares precisam interagir com os animais. É bom que a família tenha um animal de estimação que precise ser cuidado. Ir ao zoológico ou circo trará muita alegria para as crianças.

Educação estética na escola

Os alunos da primeira série já têm suas próprias ideias sobre beleza. Eles são capazes de experimentar sentimentos estéticos profundos. A tarefa da escola é organizar um sistema de aulas cada vez mais complexo, no qual as crianças aprendem a perceber e analisar obras de arte, a distinguir entre gêneros e estilos. A formação do gosto artístico dos alunos continua.

O conteúdo da educação estética inclui duas disciplinas especiais:

Música. Ela ensina os alunos1-7 graus. Nas aulas, as crianças se familiarizam com compositores e gêneros musicais, as habilidades de canto coral e a capacidade de seguir a melodia estão se desenvolvendo ativamente.
Belas artes. Este curso é realizado do 1º ao 6º ano e destina-se à formação artística e estética de escolares. As crianças se familiarizam com uma variedade de técnicas e materiais criativos, aprendem a expressar seus sentimentos e relacionamentos através do desenho.

As disciplinas de educação geral não são menos importantes. Assim, as aulas de literatura desenvolvem a esfera emocional-sensual dos escolares, ensinam-nos a empatizar com os personagens, a perceber a beleza das imagens verbais. A geografia e a biologia são projetadas não apenas para equipar as crianças com conhecimento, mas também para cultivar o amor pela natureza. As ciências exatas mostram a beleza estrita das fórmulas, teoremas, permitem que você experimente o prazer de resolver problemas de pesquisa. No entanto, o principal trabalho de educação estética é realizado fora do horário escolar.

Alunos Júnior

O trabalho com alunos do ensino fundamental deve ser realizado em três direções:

Conhecimento de obras de arte, obtenção de informações estéticas. Com as crianças, é necessário olhar para pinturas de artistas de destaque, ouvir música clássica, ler literatura de alta qualidade e fácil de entender. Visitar museus, teatros, filarmónicas, concertos ajudará a juntar-se à alta arte.
Aquisição de competências artísticas práticas. A criança não deve apenas se familiarizar com obras-primas prontas, mas também tentar criar algo semelhante por conta própria. Para isso, são realizados espetáculos na escola,concursos de música, arte e poesia são realizados, concertos estão sendo preparados para as férias.
Auto-expressão através de sua atividade criativa favorita. Os pais devem pensar em escolher um círculo com base nos interesses da criança. Não importa se é uma escola de arte, um coral ou um estúdio de dança. O principal é que o herdeiro possa realizar seu potencial criativo.

Nem todas as famílias têm a oportunidade de assistir aos melhores concertos e exposições, levar as crianças aos clubes. Mas mesmo na vila mais remota, você pode organizar noites de leitura expressivas, ver livros com fotos, esculturas, ouvir música, assistir bons filmes e discuti-los. No clube da aldeia, os círculos de apresentações amadoras devem funcionar. Feriados em massa são realizados regularmente nas aldeias, familiarizando os moradores locais com a cultura popular.

Mas a principal condição para o sucesso da educação estética é um adulto entusiasmado. Ao trabalhar com crianças, uma abordagem formal é inaceitável. Ensine as crianças a olhar as obras-primas com os olhos de um descobridor, a não ter medo de expressar sua própria opinião, às vezes ingênua. Conecte jogos. Transforme-se em grandes compositores e componha uma melodia para um poema. Jogue galeria pendurando reproduções de arte nas paredes. Deixe a criança assumir o papel de um guia turístico. A f alta de seriedade e a abertura são a chave para o sucesso.

Alunos do ensino médio

Professores e pais de alunos do 5º ao 9º ano enfrentam as seguintes tarefas de educação estética:

Organizar o contato direto das crianças com diversas obras de arte atravéssua exibição, performance ou demonstração.
Desenvolva um sistema de classificação em relação aos fenômenos da beleza.
Para fornecer informações sobre os meios de expressão, história e teoria da arte mundial.
Criar condições para uma atividade criativa independente que permita a cada criança estabelecer-se na equipa (círculos, noites literárias e musicais, concertos amadores, concursos).

A idade de transição é um momento sensível para o desenvolvimento estético. As crianças são caracterizadas por maior sensibilidade, desejo de independência, auto-expressão. Eles são atraídos por indivíduos brilhantes e de força de vontade que podem superar as circunstâncias.

Ao mesmo tempo, muitos alunos ainda não sabem distinguir a arte genuína das formas primitivas de cultura de massa. Heróis de ação resolutos que cometem atos imorais muitas vezes se tornam modelos. É extremamente importante formar gostos artísticos plenos das crianças nessa idade, familiarizá-las com as melhores obras de arte, escolhendo aquelas que são acessíveis à percepção, próximas à experiência das crianças em idade escolar. O interesse geralmente é atraído por eventos históricos brilhantes, aventura e fantasia.

Conhecer o patrimônio cultural imaterial (tradições, arte oral, mitologia, artesanato) permite entrar em contato com as ideias seculares, a experiência coletiva das pessoas. Não menos relevantes nessa idade são as conversas sobre a cultura da comunicação, a aparência de uma pessoa e a moda moderna. Convide os adolescentes para um diálogo, expresse sua opinião durantediscussões, jogos de role-playing, perdoe sua "ruffiness".

Alunos do ensino médio

Nas séries 10-11, as crianças em idade escolar são capazes de sentir sutilmente a beleza da arte, falar em igualdade de condições com os adultos sobre o significado da vida, harmonia, felicidade. Eles são caracterizados pela curiosidade. Muitos nesta idade estão engajados na auto-educação.

Ao mesmo tempo, as crianças são desequilibradas, propensas a declarações críticas. Os meninos muitas vezes se comportam soltos, desprezando sua aparência, defendendo seu direito à independência. As meninas, ao contrário, cuidam bem de si mesmas, usam cosméticos e se interessam por obras líricas sobre o amor.

É importante que os professores criem condições favoráveis para identificar as habilidades dos alunos e seu desenvolvimento. Aulas em escolas de música e arte, círculos, apresentações em um clube de aldeia muitas vezes predeterminam a escolha de uma profissão. As horas de aula podem ser usadas para conversas, excursões, disputas, apresentações teatrais, noites musicais, discotecas, encontros com figuras culturais.

A educação estética não se limita à arte. As crianças em idade escolar devem notar a beleza na vida cotidiana, seja na natureza, no trabalho socialmente útil ou no ambiente doméstico. A estética da comunicação está sendo formada ativamente, o que inclui uma cultura de expressão de sentimentos, atitude respeitosa com o interlocutor, expressividade do discurso.

Resultados da educação estética

Idealmente, professores e pais devem formar uma personalidade cultural capaz de sentir profundamente a beleza da artee vida. Tal pessoa se distingue pela alta espiritualidade e uma posição criativa ativa. É possível concluir que as tarefas de educação estética foram cumpridas de acordo com os seguintes critérios:

O indivíduo tem ideais artísticos.
Ele visita regularmente museus, exposições, shows e atrações locais.
Uma pessoa estuda informações sobre arte de forma independente, lê as obras dos clássicos, orienta-se em gêneros e estilos.
Ele é capaz de nomear figuras conhecidas em pelo menos 4 tipos de arte, conhece seu trabalho. Pode avaliar o trabalho visto, expressar sua atitude em relação a ele.

Ao resolver os problemas da educação estética, atenção especial deve ser dada à formação do pensamento livre em uma criança, o desejo de criar beleza ao seu redor. Então ele será capaz de se encaixar com sucesso na sociedade moderna e beneficiá-lo.