Há pouco tempo, os países avançados (Europa, Estados Unidos da América, Canadá) entraram na era do pós-industrialismo. A informação tornou-se o recurso mais valioso. Gradualmente, o conhecimento começa a prevalecer em valor sobre o capital também no resto do mundo. Este processo é perceptível literalmente em todas as áreas. Você pode vender uma máquina por vários milhares de dólares e know-how por um bilhão. Os países desenvolvidos há muito transferiram todos os ativos tangíveis para o exterior, deixando para trás apenas centros de pesquisa, universidades e laboratórios. Isso sugere que a atividade de informação humana se tornou mais valorizada e as pessoas estão prontas para investir nela.
Por que os bacharéis de universidades de elite que receberam uma educação de qualidade prometem salários em dólares com quatro zeros, e é improvável que um graduado de uma faculdade profissional russa atinja quarenta mil rublos por mês? Isso pode ser explicado de forma simples: em cada caso, o empregador avaliou a atividade de informação desses dois locais de estudo de forma diferente. É a qualidade e disponibilidade do conhecimento que éfatores determinantes na educação moderna.
Atividade humana informacional é um conceito bastante amplo: inclui os processos de transferir, receber, armazenar, acumular e transformar conhecimento e dados. Este é um processo ordenado de vários estágios complexo. Mas, apesar dos vários tipos de atividade de informação humana, em um sentido global tudo se resume a uma coisa - progresso através do uso do conhecimento acumulado.
Um problema agudo era a segurança da informação. Manuscritos e cópias cuneiformes não diferiram em durabilidade. Muitas vezes foram irremediavelmente perdidos durante grandes movimentos, guerras, revoluções ou mudanças nas dinastias governantes. Devido a tais falhas na transferência do conhecimento acumulado para as gerações, o desenvolvimento da nação desacelerou. A importância da transferência de experiência e habilidades foi pensada há vários séculos. A atividade de informação profissional de uma pessoa foi então confiada aos ombros de sacerdotes, cronistas, oráculos e druidas. No entanto, não foi muito eficaz: havia muito poucas fontes e apenas algumas poucas tinham acesso aos dados impressos nelas.
Com o tempo, os métodos mudaram, tornaram-se mais convenientes: criaram-se bibliotecas privadas, arquivos com vários tipos de sistematizações. Surgiram as profissões de bibliotecário e arquivista.
Com o passar dos anos, e o volume de papel usado cresceu de forma constante, tornou-se cada vez mais difícil catalogar, a equipe expandiu. Algumas estatísticas: até o início do século XIX, a quantidade média de conhecimento humano dobrouaos cinquenta; já do meio, cinco foram suficientes para isso. Atualmente, esse período foi ainda mais reduzido. Nesta forma, o movimento da informação existiu até a informatização em massa. O computador "ENIAC" em 1946 dos EUA tornou-se o pioneiro. Na URSS, a era da informatização veio em 1951 através dos esforços do acadêmico Lebedev.
Agora é difícil imaginar um especialista que não tenha um computador, tablet ou laptop em sua mesa. A atividade de informação humana com o desenvolvimento do segmento de nanotecnologias deu um grande s alto nos últimos anos. É difícil encontrar uma indústria que não use bancos de dados de computador e não sirva ao benefício da humanidade.
